不同教学法在临床专科学生普通外科教学中分阶段应运的探讨和体会

• 作者: 刘全新 刘勇 韩威
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: LBL教学法 PBL教学法 CBL教学法 普通外科教学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 经验探讨
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1921字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.07.049

摘要

目的：探讨 LBL、PBL、CBL 3种教学方法在临床专科学生普通外科教学中分阶段应运的效果及意义。方法在临床专科学生普通外科教学中分别在临床见习时使用 LBL 教学法，在临床实习时采用 PBL 教学法，在“3+2”培养时采用 CBL 教学法。结果临床专科学生对普通外科教学的满意度提高，对普通外科疾病的认识加深，临床思维能力及临床技能提高。结论不同教学法在临床专科学生普通外科教学中分阶段应运效果满意，较传统教学方法优势明显。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩威	首都医科大学附属北京潞河医院普通外科	65	618	11.0	24.0
2	刘勇	首都医科大学附属北京潞河医院普通外科	90	367	10.0	13.0
3	刘全新	首都医科大学附属北京潞河医院普通外科	3	25	3.0	3.0