大学英语听力教学中注意策略有效性探究

• 作者: 徐璐
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 注意假设 注意策略 大学英语 听力教学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 听力教学
• 页码范围: 89-96
• 页数: 8页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

本文在回顾注意假设与注意策略研究的基础上,运用问卷和访谈对大学英语听力教学中引发学习者注意语言形式的9种策略进行了考察.研究结果表明:重复、讨论、扩展、模仿、翻译是促进英语学习者注意语言形式的重要策略;预习、慢速、纠错有助于中低水平学习者注意语言形式;命令策略引发学习者注意的有效性不高.文章最后提出相应教学策略,以提升听力教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐璐	上海外国语大学国际金融贸易学院	11	16	3.0	3.0