聚焦“数学核心素养”——“学科视角下的核心素养与整合课程”系列之三

• 作者: 郑毓信
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学核心素养 学会思维
• 年，卷（期）: xxsxjs_2016,（3）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

这是国际上相关研究给予我们的重要启示：聚焦“学科核心素养”并不意味着局限于狭隘的“学科性观点”，而是应当很好地去处理整体性教育目标与学科教学之间的辩证关系，包括对研究工作的基本立场与具体途径等作出自觉反思。进而，如果说“数学地看待世界、解决问题”即可被看成“数学素养”的显性表现，那么我们应当通过数学教学帮助学生学会思维，也即能够逐步学会想得更清晰、更全面、更深刻、更合理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑毓信	南京大学哲学系	332	1698	21.0	37.0