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摘要:
<正>数学学习活动实际就是进行条理性、推理性、严密性的辨析活动、探析活动。数学辨析能力是数学思维能力的重要内涵之一,同时,也是思维活动的较高形式。处于积淀期的小学阶段,教师更应注重学生数学辨析能力的培养。判断、概念、推理,是学生群体数学思维活动的重要表现形式。学生在数学思维活动进程中,需要结合自身知识素养以及实践心得,进行有条理、严密性的概括、推理、判断等辨析、探析活动。处于积累知识、增长才干起始阶段的小
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文献信息
篇名 试析新课程下小学生数学辨析能力的培养
来源期刊 学子:理论版 学科 教育
关键词 辨析能力 推理性 积累知识 实践心得 学习情感 新课程 条理性 知识素养 情景式教学 小学数学课程
年,卷(期) 2016,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-
页数 1页 分类号 G623.5
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1 梁风雷 3 3 1.0 1.0
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辨析能力
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情景式教学
小学数学课程
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
学子(理论版)
月刊
1672-3481
23-1519/G4
16开
哈尔滨市道里区通达街347号15楼A座
2011
chi
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