护理学基础教学中护生自主学习能力培养模式的研究

• 作者: 何求 王红梅
• 来源期刊: 哈尔滨医药
• 学科: 医学
• 关键词: 自主学习能力 护理学 基础教学 培养模式
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 管理/方法
• 页码范围: 285-285,286
• 页数: 2页
• 分类号: R471
• 字数: 2397字
• 语种: 中文

摘要

目的：研究护理学基础教学中护生自主学习能力培养模式。方法选取2014年9月入校学习的85名护生作为观察目标，所有护生均接受思想教育，采用综合性教学方法，培养其自主学习的能力，比较干预前后护生专业态度评分和自主学习能力评分。结果干预后护生的行为评分(44.18±4.91)、认知评分(43.65±4.85)、情感评分(49.13±3.01)，均明显高于对照组，干预后专业态度评分与干预前进行比较，差异存在统计学意义(P<0.05)，干预后护生的自主管理能力评分(43.16±3.01)、获取信息能力评分(45.25±3.02)、学习合作能力(44.65±4.85)，均明显高于对照组，干预后护生的自主学习能力评分与干预前进行比较，差异存在统计学意义(P<0.05)。结论护理学基础教学中应用多元化的教学方法，对改变护生的专业态度以及提高其自主学习能力具有重要作用，值得教学中全面普及和推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何求	益阳医学高等专科学校护理系	17	26	3.0	4.0
2	王红梅	益阳医学高等专科学校护理系	8	23	3.0	4.0