站在学生的立场进行数学教学

• 作者: 赵绪昌
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 学生 罗马
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 分类号: G633.6

摘要

人们常说:条条大路通罗马.虽然我们并不认为条条大路真的都能通往罗马,但我们却相信通往罗马的大路肯定不止一条.很多时候,面对一次新的启程,我们不免会踌躇:究竟该走哪一条路?这首先取决于我们当前所处的位置,我们现在在哪儿?只有当我们确认了当前位置,才能选择比较合适的路线.因此,当前位置的确认是前行路线与方式选择的前提.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵绪昌	四川省宣汉县中小学教学研究室	217	178	7.0	8.0