建构主义理论对中医基础理论教学的启示

• 作者: 包海燕 崔姗姗 李艳坤 梁鹤
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义理论 中医基础理论教学 阶段性学习 多种教学方法
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3632字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2016.02.393

摘要

建构主义教学理论与中医基础理论课程教学目的、教学方法的实施存在契合点.通过研究建构主义教学理论,探讨不同教学方法在中医基础理论教学中的分阶段适用性,为激发学生的学习兴趣和积极性,使其更好地牢固掌握中医学基础知识,构建符合自身特点的中医学知识体系,尽快形成中医思维模式奠定基础.借鉴建构主义关于获得知识过程的原理,对探索中医基础理论教学模式改革有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包海燕	河南中医学院基础医学院	24	66	4.0	7.0
2	崔姗姗	河南中医学院基础医学院	38	116	6.0	8.0
3	梁鹤	河南中医学院基础医学院	41	194	8.0	12.0
4	李艳坤	河南中医学院基础医学院	16	45	4.0	6.0