太原市小学音乐“123”市本教研路径探索

• 作者: 赵霞
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 小学音乐教育 “123”市本教研 音乐教研
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G623.71
• 语种: 中文

摘要

太原市小学音乐学科逐步形成了小学音乐“123”市本教研路径模式.“1”“2”“3”是教研活动的三个步骤.“1”即“1引”,指第一步主题引领,将研究与教学结合;“2”即“2定”,指第二步技术确定,将研究与行为结合;“3”即“3转化”,指第三步主体转化,使教师与研究结合.太原市小学音乐“123”市本教研路径辐射了全市音乐学科校本教研的推进行动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵霞		8	6	1.0	2.0