高职微课设计模式调查分析

• 作者: 宋凯 梁玲
• 来源期刊: 陕西职业技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 设计模式 教学表达
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

微课的出现不是教育改革发展的突变,是时代发展的必然。在微课发展简短但却迅猛过程中出现的不同认识及其背后的学习理念都在微课的教学设计与教学表达上有一定呈现。微课的教学设计源于学习者的需求,教学表达则取决于微课制作者的呈现方式。想要实现微课的个性化、个别化,其设计模式就须根据学习者的个体差异而调整。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁玲	陕西职业技术学院旅游系	17	20	2.0	4.0
2	宋凯	陕西职业技术学院旅游系	21	12	2.0	3.0