“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式

• 作者: 文秋芳
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 外语教学 产出导向法 师生合作评价 形成性评价
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 37-43
• 页数: 7页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

“产出导向法”始于产出,止于产出,特别重视对学生产出结果的有效评价.然而,我国大学英语班级大、教师工作负担重,对每个产出任务给予及时、有效的评价是教师面临的极大挑战.为应对这一挑战,“产出导向法”提出了“师生合作评价”的新设想,以组织、平衡教师评价与其他评价方式.“师生合作评价”包括课前、课内和课后3个阶段.课前,教师根据单元教学目标选择并评阅典型样本.课内,学生先独立思考,再进行对子/小组交流,然后在教师引领下进行大班讨论,教师适时给出课前准备的评阅意见.课后,在教师课内专业指导的基础上,学生采用自评或同伴互评对“师生合作评价”加以补充.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文秋芳	北京外国语大学中国外语教育研究中心	147	3348	27.0	57.0