追问,让学生学得更多

• 作者: 朱静
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 思维能力 不知道 跳读 恶语伤人 苏教版 课堂教学 深度阅读 冯骥才 江苏省泰州市
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

目前的语文教学,重点集中在知识的学习和技能的训练上。这样做并没有错,但却忽视了对学生思维能力的培养。在大力提倡素质教育的今天,课堂要追求高效,少教多学。可这个＂多＂如果仅被理解为数量,我认为是肤浅的。培养学生良好的思维能力才是语文教学的高级追求,比起多识记些零碎知识点更为重要,学生实际上会学得更多。阅读教学中,学生阅读是习惯跟着老师的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱静		13	1	1.0	1.0