谈物理教学中反向追问带来的知识拓展

• 作者: 李荣山
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 传授知识 物理教学 以学生为本 追问 填鸭式教学 集大成者 学习方法 教学过程
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

众所周知，一个成功的教育者，绝非照本宣科、生搬硬套地填鸭式教学就能够成就的．传授知识不是在建图书馆，这么简单粗暴，否则建一所学校只要建图书馆和配备相应的管理员就行了，教师岂不是无足轻重可有可无？恰恰，教师在教学中要充当思想领袖、是智慧的集大成者，教师传授给学生的学习方法、思考方式比传授知识本身更重要．题目千变万化，做不完，但是题型却有固定的数目．在教师平时的教学过程中，不能一味地追求题海题量，而应该要能在一道道经典的题目当中擅长挖掘、拓展、延伸、反向解构，那么，这一道题目便是千千万万的题目的化身，达到真正的生本教育（以学生为本）、教师是主导，学生是主体的高效课堂目标．

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