分阶递进式大学英语课程模式研究——基于广东区域经济发展

• 作者: 宋英
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 区域经济发展 大学英语 分阶递进式课程模式
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 10-15
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

本文以＂两轴一线＂大学外语定位理论为指导,以广东区域经济发展对应用型英语人才的市场需求为依据,进行大学英语课程建设探索,构建基于教学目标、课程设置、教学环境、教学活动和教擘评价五个层面的＂分阶递进式＂大学英语课程模式。该模式能有效促进英语的人文性和工具性、通识性和学科专业性的相互融合,培养适合区域经济发展的高素质应用型英语人才,使大学英语教育满足国家和区域经济发展的需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋英		19	25	2.0	4.0