教育质量：三类概念模型的探析与启示

• 作者: 艾杨 邱均平
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量 概念模型 国家教育部 发展规划纲要 教育改革 教育领域
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G649.21

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》提出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，国家教育部在近几年的工作要点中也均提到要“全面提高教育质量”，可见，教育质量已毫无争议地成为当前中国教育领域最为引人关注的问题之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱均平	武汉大学教育科学研究院	612	12627	56.0	86.0
2	艾杨	武汉大学教育科学研究院	3	16	1.0	3.0