教师语言性理答对小学生数学学习的影响

• 作者: 林磊
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 理答 数学学习 课堂观察 小学数学
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

教师的语言性理答是一种教学行为,更是一种评价行为.小学数学课堂观察结果表明,教师的理答是反映教师与学生之间互动质量的指标之一.课堂教学中的理答环节, 一方面可以帮助教师理清思路,调整教学内容;另一方面,可以了解学生的学习情况,关注教学细节,从而进行针对性的指导、点拨和启智.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林磊		8	9	2.0	3.0