课堂评价语言的实效性

• 作者: 陈金英
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价语言 实效性 课堂生成 学习信息 课堂气氛 公开课 闪光点 语文课
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

常见这样的公开课：教师精心设疑，但对课堂生成的思维闪光点缺乏灵活把控，对学生学习信息的反馈略显生硬。教师的课堂评价语言或失之肤浅，如“嗯，好”；或失之矫情，如“真不简单”，“你说的太好了”；或失之单调，面对所有的学生的回答，都是“不错，下一位”，甚至于不时地再加上有节奏的拍手声以活跃课堂气氛……课堂评价语言，也往往成了一种外在于语文课的应景之作。

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1	陈金英		2	0	0.0	0.0