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摘要:
著名特级教师沈大安提出:一堂好的语文课有三个关键,一是正确深入的文本解读,二是独具匠心的教学设计,三是机动灵活的教学实施。可见上好语文课,解读文本是第一步,也是最能显示语文教师内部功力的环节。审视当前的语文教学,文本解读存在诸多误区:解读停留在文字表面,浮光掠影,浅尝辄止,教学缺乏深度广度与厚度;
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篇名 找准文本解读的视点:初中物理概念的多元化教学策略探析——以“惯性”教学为例
来源期刊 湖南教育:D版 学科 物理学
关键词 教学策略 解读 文本 物理概念 多元化 惯性 初中 语文课
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38-39
页数 2页 分类号 O4-4
字数 语种
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研究主题发展历程
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教学策略
解读
文本
物理概念
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初中
语文课
研究起点
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期刊影响力
湖南教育(D版)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
16开
长沙市芙蓉区荷花园恒达路恒业巷1号
2013
chi
出版文献量(篇)
3349
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