小儿外科新护士临床岗位阶段实施全程多导师教学的实践

• 作者: 姚文艳 李天红 李艳红 林春凤 潘敏
• 来源期刊: 当代护士（上旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科新护士 导师培训 效果评价
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 140-142,143
• 页数: 4页
• 分类号: R473.72
• 字数: 5239字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨小儿外科新护士实施全程导师制培训的实践效果。方法选拔并聘任岗位导师，拟订其岗位职责、阶段教学目标和培训内容，对26名新护士进行全程多导师教学培训，完成各阶段教学目标后，通过对新护士实施理论及技能终末考核、医护团队对新护士工作能力评价及家属满意度评价，检验教学实践活动效果。结果26名新护士均按期取得独立值班资格。培训时间最短16周，最长24周，平均为20周。护理部考核理论平均成绩（92.5±1.78），技能平均成绩（91.1±1.04）。医护同行评价新护士责任心满意度为100%；工作质量、理论水平、操作技能、应急协作能力和沟通能力满意度＞91.1%；病人对新护士各项工作满意度均＞91.5%。结论实施全程多导师教学，可发挥团队的教学优势，促进新护士提高工作能力，快速融入医护团队，实现角色转变，使儿科新护士规范化培训体系更加规范。