借力“三个理解”,提升高中数学教学效率

• 作者: 周德明 朱翠 王华民
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 理解数学 理解学生 理解教学 有效教学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

有效教学是学界讨论的热点。就数学学科而言,章建跃先生提出的＂三个理解＂是提升数学教学效率的重要途径。教师应加强自身数学素养,充分了解学情,精心设计教学过程,这样才能实现数学课堂的有效教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华民		101	86	4.0	6.0
2	周德明		19	17	3.0	3.0
3	朱翠		7	9	2.0	3.0