教师专业成长的限约及其超越

• 作者: 慕容勋 文雪 曾苗苗
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 专业成长 有限性 超越
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: G45
• 字数: 5104字
• 语种: 中文

摘要

教师在专业成长过程中遇到诸多阻抗因素, 包括固有的知识偏好, 单一的评价标准以及匮乏的社会支持. 在这些内在因素与外在条件的制约下, 教师只有直面自己的内在真实, 正向地思考和行动, 才能激发其超越的勇气, 并在自主的条件下突破既有的限约, 实现真正的专业成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文雪	肇庆学院教育科学学院	46	128	5.0	10.0
2	曾苗苗	肇庆学院教育科学学院	14	16	2.0	3.0
3	慕容勋	肇庆学院教育科学学院	11	15	2.0	3.0