文言文句读试题难度分析及评分标准探究

• 作者: 牛变过 赵宁宁
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文 句读 评价 项目反应理论
• 年，卷（期）: ksyj_2016,（4）
• 页码范围: 56-64
• 页数: 9页
• 分类号: G424.74

摘要

文言文句读题在中学语文试卷中具有十分重要的作用和意义,它的答题状况可以反映学生文言文阅读能力的高低。本研究运用三道文言文的句读试题,对5629名三至八年级中小学生进行测试,通过锚题设计并运用项目反应理论对文言文的句读试题进行难度估算。研究发现,首先文言文句读试题难度差异较大,句读试题的难度受到词性和古今异义等要素影响而呈现不同的等级;其次通过对文言文目前两种评分标准进行对比发现,对高能力学生而言,正误评分的测算精读比正确评分要好,但在单篇文本的前提下,正确评分所估计出来的能力值与文言文句读能力的关系更加密切。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵宁宁	北京师范大学文学院语文教育所	32	62	5.0	7.0
2	牛变过		1	0	0.0	0.0