把握教学口语特征，提高语文课堂效率

• 作者: 杨建文
• 来源期刊: 基础教育论坛（乐山）
• 学科: 文学
• 关键词: 教学口语 特征 语文课堂 效率 小学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: H319.9

摘要

教学口语是指教师在教学过程中所使用的教学语言，教学口语既是一门学科，又是一门教学语言艺术，充满了智慧。导入语是自然的、有效的；点拨语是机智的、生成的；评价语是鼓励的、中肯的；煽情语是优美的、有示范性的；语意是明晰的、完整的。教学口语贯穿于课堂的各个环节，如果每个环节把握好教学口语的特征，恰当的运用教学口语，可将枯燥泛味的逻辑推理讲得妙趣横生，满堂喝彩，可将悲壮、优美的篇章讲得如泣如诉、如诗如画，有如身临其境，毫无疑问这样的课堂是有效的，高效的。

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