关注“个性”:课程游戏化建设的应然追求——课程游戏化建设的理性思考和实践追求

• 作者: 陆美
• 来源期刊: 江苏幼儿教育
• 学科: 教育
• 关键词: “个性” 幼儿 课程游戏化 自主体验
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

在课程游戏化建设中,我们应该立足儿童的视角,让儿童真正拥有主体的地位和独立的人格,真正享有思想的自由和话语的权利。关注幼儿个性,把生命发展的主动权还给幼儿,打造一个生命飞扬的幸福校园,这是课程游戏化建设的应然追求。因此,幼儿园'个性化'的课程设置应从机械统一走向丰盈多元;'个性化'的环境创设应从幽暗封闭走向灵动开放;'个性化'的教学路径应从整齐划一走向自主体验;'个性化'的教育追求也应从单调一致走向分享美好。只有这样,才能真正让课程游戏化建设落地生根、开花结果。

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1	陆美		9	0	0.0	0.0