个体知识视域下教师教育课程与教学研究

• 作者: 包燕琴
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 个体知识 教师教育 课程与教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 5602字
• 语种: 中文

摘要

知识是课程的核心要素, 传统教师教育奉行科学实证主义范式, 存在着课程内容过于理论化、 教学方法以讲授法为主的问题, 究其原因在于教师教育课程与教学建立在对公共知识的传递和灌输的基础之上. 相比较于公共知识, 个体知识有效地沟通了教育理论与教学实践的联系, 也为教师教育课程与教学研究提供了新思路. 研究基于个体知识, 提出实现教师教育课程观与教学观的转变,以期为培养高素质专业化教师队伍提供重要平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包燕琴	浙江师范大学教师教育学院	4	5	1.0	2.0