从“社会矛盾指数”研究看北京市教育现状及特点

• 作者: Beijing Institute of Letters to Government
• 来源期刊: 信访与社会矛盾问题研究
• 学科: 教育
• 关键词: 社会矛盾指数 教育矛盾 矛盾缓解机制
• 年，卷（期）: xfyshmdwtyj_2016,（3）
• 页码范围: 123-137
• 页数: 15页
• 分类号: G527

摘要

教育是百年大计,关乎民生,关乎社会公平,关乎国家未来,是我国政府和人民历来关注的重点问题。自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布以来,政府秉持'优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量'的教育工作方针,继续深化教育改革。本文对北京市教育矛盾冲突的测量基于居民对北京教育现象的主观感知和责任归咎,其中对于教育问题的深入探究从教育公平和教育收费两方面入手,并从矛盾的深度、广度、烈度及缓解机制等方面分别进行具体分析。调查分析显示,2015年北京市教育方面评价呈利好状况,教育利益受损整体改善,但教育公平问题仍需重点关注。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	Beijing Institute of Letters to Government		6	0	0.0	0.0