以师生隐性冲突为动力催生和谐课堂的策略

• 作者: 查忆
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 师生隐性冲突 和谐课堂 策略
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21
• 字数: 4981字
• 语种: 中文

摘要

课堂是开展教学活动的主要场所, 在这个复杂的动态教学系统中, 师生冲突是客观存在的. 这种冲突不仅表现为显性的, 也包含更为复杂难解的隐性冲突. 要充分认识并发挥师生隐性冲突的正向功能, 使其成为催生课堂和谐的动力. 文章从学生差异性文化资本与教师统一性教学、 学生局限性语言编码与教师精致性语言编码、 学生群体性发展需求与教师个别性关注重视、 学生个体性结果评价与教师总体性结果评价四个方面, 分析师生隐性冲突的表现, 提出以师生隐性冲突催生课堂和谐的实践策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	查忆	安徽师范大学教育科学学院	3	0	0.0	0.0