基于协同学理论的职业教育课程体系建设研究

• 作者: 李萍
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育课程体系 协同学理论 开放性 非线性相互作用 非平衡状态
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 职业成人教育
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G719.21
• 语种: 中文

摘要

职业教育课程体系建设是现代职业教育体系建设的重要组成部分,为了更好地理解和处理职业教育课程体系建设以及课程衔接中出现的各种问题,应从协同学角度看待职业教育课程体系,分析职业教育课程体系建设与协同学的契合性以及职业教育课程体系建设的协同学特征.建立体系层面的《专业标准》体系和《课程标准》体系是职业教育课程体系建设的序参量.职业教育课程体系建设过程中要依托职教集团构建多方利益共同体,明确各级课程体系之间的培养界限,通过竞争协同实现职业教育课程体系的整体贯通,并制定职业教育课程体系建设的衔接机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李萍	北京信息职业技术学院教务处	53	116	6.0	8.0