批判性思维视角下高利害英语测试写作任务的评估——一项个案研究

• 作者: 孙桐
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维 维度 写作任务 高利害英语测试
• 年，卷（期）: ksyj_2016,（4）
• 页码范围: 71-79
• 页数: 9页
• 分类号: G424.74

摘要

批判性思维的概念有着悠久的历史,学者们对其含意和范围有着不同的理解。此概念在教育中起着至关重要的作用,它所带来的启示可以渗透到各个学科当中。其中英语写作就是一个与批判性思维紧密相连的语言技能。目前的研究大都集中于批判性思维与英语写作教学的关系,但是有关其与英语写作测试的关系的文献并不多见。本研究对有关批判性思维的文献进行了综述,并提出了一个有关此概念内涵的＂三维标准＂：思维维度、关照维度和意识形态维度,并以批判性思维的这些原则评价了高利害英语测试中的四个写作任务,其中有三个是国内英语测试中的写作真题。评估结果表明,国内的写作任务的质量尚需提高,以促进其对考生批判性思维能力的激发;另外批判性思维的三个维度对于英语写作任务的设计和评估具有应用价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙桐	北京外国语大学外国语言研究所	4	0	0.0	0.0