转型的阵痛:新时期我国校外教育课程建设问题透视——对华东地区十二所校外教育机构的访谈分析

• 作者: 刘登珲
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 校外教育 课程 问题
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 73-83
• 语种: 中文

摘要

新世纪以来,我国校外教育呈现由场馆建设(硬件)到内涵发展(软件)转变的态势,校外教育科学化、规范化建设及其如何与学校教育“一体两翼”、协同推动素质教育发展,成为当前校外教育理论、实践工作者的重要使命.内涵发展意味着深掘、内挖校外教育场所的育人潜力,从“蹦蹦跳跳”经验化、随意性的活动范畴向科学、高效且与学校课程有机沟通、衔接的规范化的课程体系迈进.本文通过对华东地区十二所不同类别的公益性校外教育机构负责人、教务管理人员及一线教师的访谈分析,揭示了当前我国校外教育课程建设领域亟待解决的问题,并提出通过机构层面的课程建设低重心、针对性、自下而上的解决课程问题进而恢复校外教育机构的课程“造血”功能的重要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘登珲	华东师范大学课程与教学研究所	19	55	5.0	7.0