美、德科学教育标准的比较与启示

• 作者: 伊荷娜·诺曼 姚建欣 郭玉英
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 科学教育 教育标准 比较研究
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 国际与比较教育
• 页码范围: 94-104
• 语种: 中文

摘要

科学教育存在多元传统.对美国和德国两个代表国家的科学教育标准进行比较分析发现,其科学教育纲领文件存同有异.基于对它们差异的分析,初步探索在全球化浪潮中对科学教育目标的多元设定.从它们的相同发展取向中,讨论如何深化中国科学教育目标中的人文蕴含、如何平衡科学理解与科学实践的关系等议题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭玉英	北京师范大学物理学系	115	1194	19.0	32.0
2	姚建欣	北京师范大学物理学系	6	122	3.0	6.0