后现代课程观视野下我国学前教育课程的初探

• 作者: 周起煌
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代课程观 学前教育 课程建设
• 年，卷（期）: jytj_2016,（4）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

后现代课程观具有凸显多元化、内在性和人文性、情境性和对话性、开放性和创造性等鲜明特征,对我国的学前教育课程建设具有重要的启示意义,有助于确保课程做到贴近幼儿生活、与时俱进的同时坚守民族特色、多元开放、兼具人文性与工具性。诚然,后现代主义课程观能够为学前教育课程研究提供丰富的营养,但它也并非完美无缺,因此值得具体的研究工作者不断深入探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周起煌	华中师范大学学前教育研究中心	4	2	1.0	1.0