化学教学中提高记忆质量的教学形式研究

• 作者: 余娟
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 优化 教学 记忆
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 中职教育研究
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 1814字
• 语种: 中文

摘要

“化学是一门记忆的学科”,这是每一位学生和从事化学教学的老师共同的体会.化学抽象概念多,“双基”知识间的内在联系、规律和本质不易掌握,需要记忆的知识较多.有些学生在解决实际问题时表现出思维迟钝、分析判断能力差,主要原因之一是不够重视对化学知识的记忆,无法准确再现相关知识并进行分析、评价和判断.可见,记忆在学生掌握化学知识过程中有着多么重要的作用.