英国ARG学习性评价与启示

• 作者: 李芒 蔡旻君 陈萍
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 ARG 学习性评价 KMOFAP
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教育评价
• 页码范围: 90-100
• 页数: 11页
• 分类号: G424.75/561
• 语种: 中文

摘要

近年来,形成性评价倍受关注,有关形成性评价研究的反思与实践活动也与日俱增.英国自布莱克及评价改革小组以来学习性评价的提出有其特殊的背景和意义,教学中突显了教师和学生评价的积极作用.随着时间的推移,形成性评价的蕴意也发生着变化,当前学习性评价演化为形成性评价的方法论,其本质包含了正在发展中的形成性评价.KMOFAP项目为成功推行课堂评价改革提供了诸多启示,也为学习性评价的后续研究指明了方向.