创设问题情境 引领主动探究——以“摩擦力”教学为例

• 作者: 沈建东
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 摩擦力 问题情境 构建规律
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 初中园地
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

创设问题情境是激发学生学习兴趣,帮助学生形成物理概念、发现物理规律的重要手段.心理学研究表明:一个人具有某种亲身经历或生活积累并不一定会形成知识体验,这就需要外在的诱因来促进知识体验的产生.创设一些简单的问题情境,让学生在情景活动中去体验物理事实,这是物理教学的一种基本方法.所以,我们物理课堂教学的创新应立足于物理情境的创设,借助于精彩的物理实验,让学生在活动体验中逐步培养分析能力,以期激发出学生的创新火花,引领他们主动探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈建东		5	1	1.0	1.0