培养语感 有所感悟 受到熏陶

• 作者: 陈蓝兰
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 《小学语文课程标准》 语感 培养 朗读课文 感悟 熏陶 小学语文教学 有声语言
• 年，卷（期）: xxkxjs_2016,（1）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G623.202

摘要

朗读,就是用清晰响亮的标准语音有感情地读出文章来,是将书面语言转化为有声语言的活动。《小学语文课程标准》对此也提出了十分明确的要求：＂各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读＂＂用普通话正确、流利、有感情地朗读课文＂。新的语文教材重大改动之一就在于强化诵读,明确地增加了背诵的数量。由此可见,朗读在整个语文活动中有着不容小视的地位。那么,如何应用有感情地朗读来优化小学语文教学呢？一、应用有感情地朗读培养学生的语感从语文教学角度来说,

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1	陈蓝兰		2	0	0.0	0.0