基于认知心理学的自主学习的批判和思考

• 作者: 陆启威
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 认知心理学 训练样态
• 年，卷（期）: jsjyyj,（2）
• 页码范围: 54-59
• 页数: 6页
• 分类号: G442

摘要

自主学习是新课改的核心和方向,也是学生最重要的学习品质和认知素养。从认知心理学的角度来分析,自主学习的内涵和旨归主要包括：自主学习是学习者自我决断和教育者因材施教的统一;自主学习是一种主观能动的心理趋向;自主学习是生命体核心潜能释放的过程;自主学习是一种有自己主张和见地的认知活动;自主学习是一种饱含兴趣的探究活动;自主学习是一种以意志力为支撑的认知活动。自主学习需要必备的认知基础和知识结构、足够的信心和勇气、合作的意识和精神、适切的教学情境。可通过先学后教、边学边教、以教促学、自学自教等方式,进行自主学习的训练。

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1	陆启威		3	0	0.0	0.0