关于“细胞膜”的教学探索

• 作者: 丁征
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 信息加工 探究 思维构建
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4815字
• 语种: 中文

摘要

论述生物学课堂教学中如何运用信息加工的原理进行文本探究,在追本溯源、寻求科学知识本质的过程中,培养学生的思维方式和思维能力.以“细胞膜”为例,探索学生的思维过程,通过创造性地加工教材,提供丰富的信息素材,让学生亲历科学探究过程,引导学生通过提取、整合素材中的信息,进行思维探究,激发学生的问题意识和思维动机,通过知识迁移、辨析疑点,发掘学生创新思维潜能,从而培养学生思维的深刻性、独创性,并在此基础上构建知识,提升学力,形成科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁征		4	2	1.0	1.0