小学几何知识结构化、经验化的教学策略研究

• 作者: 王燕
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学几何 知识结构化 知识经验化 策略
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 157-165
• 页数: 9页
• 分类号: G634.8

摘要

小学几何知识结构化、经验化是指个体形成几何认知结构的过程,它让个体在认知形式化的几何概念、几何方法,以及它们之间关系中,感悟出隐藏在活动情景背后的几何活动经验,并且能同时运用这两种知识展开几何认知活动.其意义是使学习者头脑中形成深水平理解的几何认知结构,减轻几何知识的记忆负担,缩小高级和低级几何知识的差距,提高班级几何学习的整体水平.文章围绕线段、射线、直线和角以及矩形和圆等几何知识结构化、经验化过程,对“柢理点状概念知识策略”“连接组块知识策略”“课内复习向课外延伸教学策略”三大策略进行分拆、论述和活动设计,为该领域的教学研究提供案例和经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王燕		3	6	1.0	2.0