浅谈“共读式”语文阅读教学

• 作者: 任会娟 李清海
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 经典文章 拓展阅读 教学策略 前置作业 小组讨论 阅读体 阅读视野 主题式 课堂模式
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2016,（3）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求初中阶段阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三本名著.但是,以讲析为主的语文阅读教学方式依然盛行,教师往往把阅读教学的重点放在教师引导下的＂教＂而忽视了学生独立自主的＂学＂,学生无从感受文章的美,更无法从中学会阅读,享受阅读.另外,由于中考、高考的＂指挥棒＂影响,对经典文章的解读过于＂统一＂＂精准＂,导致阅读视野狭窄,学生缺乏话语权.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任会娟	山东省淄博市沂源县韩旺中心学校	8	1	1.0	1.0
2	李清海	山东省淄博市沂源县韩旺中心学校	4	0	0.0	0.0