动笔实践——改变照本宣科施教常态的必由之路

• 作者: 张冠英
• 来源期刊: 应用写作
• 学科: 教育
• 关键词: 施教者 应用写作能力 情景教学 教学效果 写作实践 纸上得来终觉浅 写作规律 课堂教学 切中肯綮 请看
• 年，卷（期）: yyxz_2016,（3）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

照本宣科,对于众多应用写作施教者来说,是一种常态化的施教状况。而施教者对教学效果,又普遍感到不甚满意——受教育者往往是一听就懂,一看就会,却一用就错。为此,众多施教者通过不断摸索,总结出诸如＂情景教学＂＂案例教学＂等方法,力求尽可能激发受教育者的学习兴趣,从而培养其应用写作能力,以适应他们走向社会后的需求。这些无疑是十分可贵的,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冠英		56	0	0.0	0.0