中职"高级后"教师专业发展停滞现象的剖析及干预

• 作者: 季春花
• 来源期刊: 江苏教育（职业教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中职教师 "高级后"现象 原因剖析 干预策略
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 管理与德育
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G715
• 字数: 3948字
• 语种: 中文

摘要

调查发现,有很大一部分中职教师在获得高级职称后,专业发展就停滞下来,其影响的因素有制度设计层面、学校内部管理、教师个体认知,也有心理学、社会学原因. 对此可通过进一步完善职称评审体系、实施多元化校本管理策略、提升教师的专业发展意愿,进行多方面干预.