把握目标 抓实训练 鼓励创作

• 作者: 符晓珍
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 训练点 创作 语文教师 整体规划 单元目标 学生 文本 教材
• 年，卷（期）: xxkxjs_2016,（1）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

当前,以文本为例教学生学语文、用语文已成为语文教师的共识。篇篇文本皆例子,课课均有训练点。很多老师拿到教材后,都是一篇一篇地备课,一篇一篇地教,一课一课地练。当一个学期结束后,回顾课堂,就会发现学生的感悟是碎片式呈现的,翻开学生的练笔本也会发现有很多训练点是重复的,没有质的提升。所以,我们应该以课标为依据,纵观教材,整体规划,从单元目标入手,与单元习作链接,实现一课一个突破,一个单元一次提升的预想。一、以主题单元为引领,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	符晓珍		3	1	1.0	1.0