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科学教学尝试：基于“设计与技术”——以苏科版五下《斜坡的启示》的教学为例
科学教学尝试：基于“设计与技术”——以苏科版五下《斜坡的启示》的教学为例
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摘要：
当前,科学新课程标准即将出台,其中增加＂设计与技术＂板块的内容得到了专家和一线教师的认同,这将有助于强化科学与生活的联系,让学生学身边的科学,学实用的科学,从而让科学走出书本、走出教室、走进生活。下面笔者以自己执教的苏科版《科学》五下《斜坡的启示》一课中的教学片段为例,谈谈如何呈现上述教学构想。师：现在,我们已经知道斜面能够省力,而且坡度越小越省力。
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研究主题发展历程
节点文献
科学教学
设计与技术
《斜坡的启示》课例
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育：小学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-1
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3747
总下载数（次）
0
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