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现实主义和学术主义视角下的日本数学教育发展的历史与特点分析
现实主义和学术主义视角下的日本数学教育发展的历史与特点分析
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摘要：
近年来,日本数学教育取得了很大成就,形成了自己的特色和优势.论文以现实主义和学术主义为视角,对日本数学教育发展特点进行分析,通过分析发现:日本不同时期有不同的现实主义和学术主义的特点;教学理念由灌输知识与技能转变为数学态度和思想的形成,看待数学的方式由表面主义转变为内部主义;教育过程的方式从行为主义转变为认知主义;日本数学课程原则从系统地编制方式转变为单元建构方式.
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文献信息
| 篇名 | 现实主义和学术主义视角下的日本数学教育发展的历史与特点分析 | ||
| 来源期刊 | 延边大学学报（自然科学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 日本 数学教育 教育史 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（4） | 所属期刊栏目 | 应用科学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 361-366 | |
| 页数 | 6页 | 分类号 | G40 |
| 字数 | 4161字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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日本
数学教育
教育史
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期刊影响力
延边大学学报(自然科学版)
主办单位：
延边大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-4353
CN：
22-1191/N
开本：
大16开
出版地：
吉林省延吉市公园路977号
邮发代号：
12-34
创刊时间：
1962
语种：
chi
出版文献量（篇）
1787
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