学“有温度”的数学——基于儿童立场的学科观照

• 作者: 严亚雄
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 温度 儿童 观照 学科 情感需要 学习效益 教学需要
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学让很多人在童年时代直至长大成人,或望而生畏或敬而远之,显然,整个的数学教学需要一种更为温和的发展模式,让数学教学拥有一种暖暖的温度,不激进也不冷酷。站在儿童的立场,有舒服的温度、有真挚的情感,才是走心的数学。传统的数学教学对于知识习得的结果特别重视,而对于其中的情感需要、思考以及经历的过程则关注甚少。＂有温度的数学＂能够更有人情味地帮助初学的儿童解决最基本的学习内需问题，同时让人们获得不错的学习效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严亚雄		3	1	1.0	1.0