历史思维整体意识的教学补缺

• 作者: 李秀丽
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史 整体意识 培养
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G633.5

摘要

在长期的复习过程中,我发现学生历史思维整体性缺失。即不注重点、线、面的结合,不能从宏观上高屋建瓴地把握教材。结合多年的教学实践,我认为可从四个方面培养学生历史思维的整体意识。1.注重单元间知识整合。培养学生的整体意识要循序渐进，由浅入深，在教学时可以单元知识为切入点进行整合。一个单元一般包括三到四课，历史学科单元内的知识基本是按照时间的递进来进行的，有一定内在联系：同样各单元之间的知识要么存在并列关系．要么是层层深入的递进关系，按照内在联系，引导学生梳理和掌握。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秀丽	江苏省徐州市铜山区大许镇中心中学	11	1	1.0	1.0