幼儿园教师应成为儿童的研究者

• 作者: 高宏钰
• 来源期刊: 江苏幼儿教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童研究 幼儿园教师专业发展 儿童学习与发展
• 年，卷（期）: jsyejy,（2）
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G615

摘要

以儿童为本,实施科学保教,是我国学前教育改革与发展的核心价值取向,教师成为研究者是促进教师学习与发展的重要途径,在此背景下,幼儿园教师应该成为儿童的研究者,并以儿童研究为核心,带动学科内容以及教育教学策略的研究。本文讨论了教师开展儿童研究的方式、内容、场域以及目的,以明确教师成为儿童研究者的理论内涵和实践价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高宏钰	北京师范大学教育学部	18	32	4.0	5.0