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摘要:
为了使广播电视学专业的学生在大学四年的专业学习过程中更好地掌握专业知识,提高专业技能,以更好地适应传媒行业对于传媒人才的要求,更快地实现从一名大四毕业生到专业工作者的角色转换,特提出了“任务驱动,小组教学”的新型教学模式。本文将从“循序渐进设置教学任务”“精心划分学习小组”“仪式化的成果评价”三个环节来对“任务驱动,小组教学”教学模式进行一个全方位的展示。经实践证明,“任务驱动,小组教学”的新型教学模式在提高广播电视学专业学生学习主动性和积极性,提升学生的团队意识、合作能力以及专业技能方面取得了良好的效果,是一次非常有意义的教学创新。
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文献信息
篇名 “任务驱动,小组合作”在广播电视学专业教学中的应用
来源期刊 实践教学行与思 学科 教育
关键词 任务驱动 小组合作 广播电视学专业 教学
年,卷(期) 2016,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 307-310
页数 4页 分类号 G434
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研究主题发展历程
节点文献
任务驱动
小组合作
广播电视学专业
教学
研究起点
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期刊影响力
实践教学行与思
年刊
成都市武侯区一环路南一段24号
出版文献量(篇)
97
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