课堂提问实效性的策略研究

• 作者: 李红
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中政治 课堂提问 有效对话
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 183-186
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂提问是一种常用的教学方法,其目的是使学生产生疑问,积极思维,调动学生积极性,培养学生主动学习的意识,提高教学的实效.但在实际教学中,课堂提问普遍存在着这样一种情况,教师为了有师生对话的环节而提出问题让学生讨论,但是问题本身并不是学生的兴趣点和疑点,这就让师生对话停留在表面,学生成为教师完成对话的道具,这些只是徒有形式的“假问题”,缺乏对话的实质,导致对话的无效.因此,文章分别对影响课堂提问实效性的原因和形成策略进行了初步探索,旨在为今后学校政治课堂教学工作提供一个视角和路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红		1	0	0.0	0.0