“高等数学”课程评价体系建设

• 作者: 翁伯林
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价体系 过程性评价 多元智能评价理论
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3310字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.06.025

摘要

文章分析了建设高职“高等数学”课程评价体系的原因，提出了评价应注意的一些基本原则，给出了具体综合的评价方案，并就评价方案进行了初步的应用实践，指出了方案推广实施的问题和价值。